Высшее образование
Пресс-секретарь и вице-президент «Роснефти» Михаил Леонтьев не видит необходимости в высшем журналистском образовании. «Журналистского образования быть не может, — категорично заявяет он. — Журналистика не является фундаментальной дисциплиной». — Я очень уважаю многих людей, имеющих журналистское образование, но это вопреки, а не благодаря. Современная журналистика плодит дилетантов, умельцев борзо писать на темы, в которых они некомпетентны. В своей нынешней …
Министр промышленности и торговли Денис Валентинович Мантуров в своем выступлении на столетнем юбилее РЭУ имени Плеханова высказал четыре тезиса, крайне важных, по его мнению, для успешного трудоустройства выпускников высших профессиональных учебных заведений. Он подчеркнул необходимость создания профессиональных стандартов для адаптации студентов вузов и колледжей, чтобы они пришли на производство со знаниями, требующимися предприятию. Мантуров высказался …
— Проблемы в науке тесно переплетаются с темой кризиса образования в России. Равно как и с уродливыми попытками его реформирования. Каковы причины такой нелепицы? — По-моему, это следствие крайней близорукости тех, кто берёт на себя смелость «руководить образованием». Вообще, образованием очень трудно «руководить». Система образования самодостаточна, она развивается сама собой. Наше руководство образованием как раз …
Высшее образование озадачивает общество все больше и больше. Уже несколько лет многие работодатели в растерянности: как расценивать новые квалификации выпускников вузов, какими знаниями и навыками обладают или должны обладать бакалавр, специалист, магистр? «В строительных организациях привыкли, что строительный вуз выпускает специалистов с квалификацией „инженер-строитель“. Выпускник с квалификацией „бакалавр“ также получает диплом о высшем образовании, но …
Движущей силой перестройки в России были люди с высшим образованием, интеллигенция, рассчитывавшая взять социальный реванш у номенклатуры, торгашей и даже рабочих. Но не зря говорят, что Россия – страна казенная: в результате всех победила бюрократия. Теперь «казенные люди» пришли в высшую школу, на «родовую поляну» интеллигенции, и разбивают там «регулярный парк» по своему усмотрению, лишая …
Один из лучших в России хирургов-онкологов, член многих международных сообществ, доктор медицинских наук Вячеслав Егоров сформулировал не только приговор российской системе обучения врачей, но и пути выхода из тупика: Не один год я преподаю как врачам, так и студентам медуниверситета. И меня поражает то, чего представить невозможно ни в каком зарубежном медицинском университете: отсутствие интереса, …
С гуманитарным высшим образованием стоит поторопиться. Вот какие мысли витают в головах: Мобилизационная экономика: государство берёт в свои руки профессиональную подготовку всех уровней. Надо относиться к этому как к важнейшему общегосударственному делу. Готовить нужно тех, кто нужен, а не филолого-политологов. 90% гуманитарных специальностей закрываются или переводятся в статус народных университетов культуры. Обучение происходит строго за …
Парламент Великобритании считает, что система образования должна адаптироваться к меняющемуся рынку труда и отказаться от преподавания устаревающих навыков, чтобы не сформировать «бесполезный класс». Как отмечает The Guardian, преподаватель Еврейского университета в Иерусалиме Ювал Ноа Харари отметил, что искусственный интеллект приведет к формированию «бесполезного класса». «Когда современным учащимся исполнится 40-50 лет, все, что они изучали в …
Cистема высшего образования в большинстве развитых стран имеет немалые национальные особенности. Не сомневаюсь, что авторы российской реформы тоже с ними знакомы и побывали во многих известных западных университетах. Но осознали и нашли способ скопировать в российских условиях хотя бы в общих чертах лишь некоторые внешние вещи – единую аттестацию выпускников средней школы, сегментацию высшей школы, …
Как и большинство других институциональных реформ в России, реформа российского высшего образования строилась по зарубежным лекалам. При этом воспроизводились лишь внешние атрибуты зарубежных аналогов – многоуровневая подготовка, разговоры об академической свободе и мобильности, сегментация вузов по форме собственности (казенные, автономные и частные), по уровням подготовки и финансированию (национальное достояние, исследовательские университеты и др.), сравнение ВУЗов по …