Записи с меткой «компетенции»

Убьет ли интернет научное знание

Как сохранить ценность научного знания в мире, где каждый сам себе эксперт? Массовое образование и интернет создали уникальную ситуацию — многие люди получили формальную причину считать себя компетентными и площадку для выражения собственного мнения по любому вопросу. При этом экспертиза обесценилась именно тогда, когда мир усложнился настолько, что разобраться в циклопических объёмах информации стало гораздо …

Традиционное образование обречено?

Президент одного из первых в мире онлайн-университетов, член Консультативного совета по политике США в области трудовых ресурсов Скотт Палсифер объяснил, почему традиционное университетское образование обречено. В 1997 году несколько губернаторов западных штатов США основали один из первых в мире онлайн-университетов — Western Governors University (WGU). Его задачей было дать доступ к высшему образованию тем, у …

Точным наукам учить бесполезно?

Известный футуролог Герд Леонгард рассказал, какие навыки окажутся востребованы на рынке труда в будущем, отчего детей бесполезно учить точным наукам, и почему традиционный капитализм обречен. — Вы часто говорите, что предприниматели из Кремниевой долины надеются, что технологии смогут сделать их сверхлюдьми. Есть ли разница в отношении к технологиям между американцами и европейцами? — Да. Американцы …

Квалификация должна соответствовать работе

Международной консалтинговой компании BCG и организацией World Skills при поддержке «Росатома» в первом полугодии 2019 было проведено исследование, посвященное анализу рынка труда на предмет соответствия компетенций работника выполняемой работе. При наличии несоответствия, причем как избыточность компетенций, так и их недостаточность, считается, что работник находится в «квалификационной яме» (skills mismatch) .  Методология исследования включала онлайн-опрос и …

Компетенции — академические миражи

Изначально компетентностная парадигма декларировала отход от усвоения якобы отдельных друг от друга знаний и умений, и владение ими в комплексе. Соответственно этому среди главных целей обучения появлялась цель формирования не знаний, умений и навыков, а ключевых компетенций. На этой основе и осуществлялось бы построение методики преподавания. Но дело пошло гораздо дальше задуманного, и на повестке …